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Research 研究活動
現状への問い
今、学校でも職場でも、多くの人は自分の学びを「自分のもの」として捉えにくい状況にあります。
子供は、教科書を順に学ぶことが目的になり、大人は、企業ビジョンを実感できないまま成果を求められます。「なぜ学ぶのか」「どう成長したいのか」という問いを自ら立て、確かめ、次に活かす仕組みが希薄です。
一部の人だけが、相性の良い先生や上司に恵まれたり、たまたま早期に自分に合う学習方法を見つけたことによって力を発揮できているのが現実です。しかしそれでは、再現性のある“学びの場”とは言えません。
みんなが共に自由になるための学びの場を創る
私たちは、人が「学ぶこと」を通して、自分らしさを伸ばし、互いを認め合いながら、共に『より以上』を目指していく社会を目指しています。
学びとは、知識を得る行為ではなく、自分の感じ方や考え方を更新し続ける営みです。その営みの中で、人は少しずつ「自分が生きたいように生きる」——すなわち、自由に近づいていきます。
私たちの考える
「学びの場」
人が自分を更新し続けるためには、次の3つの要素が欠かせません。
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- 内省
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経験をふりかえり、
自分の感じ方や考えを確かめること
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- 対話
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他者と考えを交わし、
異なる価値観を認め合うこと
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- 探究
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問いを立て、確かめ、
より良いものを求め続けること
これらが循環するとき、人は学びを“与えられるもの”から“自らつくるもの”へと変えていけます。
コードタクトでは、この循環が生まれる「学びの場」を社会に実装するために、社内研究機関として「教育総研」を設置しました。教育総研は、学校や職場に「内省・対話・探究」の環境を創り出し、誰もが自分の学びをつくり、次へとつなげられる社会を研究・実践を通じて実現します。
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対話
- 授業支援システムに蓄積された学習行動ログによる他者参照を伴う学習プロセスの実態分析
- 日本教育工学会2026年春季全国大会 日本教育工学会2026年春季全国大会講演論文集 521-522P
- 江添 光城・高木 正則
- 原稿は会員限定公開
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対話
- クラウド環境下の他者参照はいかにして記述の深化を促すか：学習履歴データに基づく他者参照の類型化と振り返りの関連性検討
- 教育システム情報学会2025年度特集論文研究会 教育システム情報学会2025年度特集論文研究会予稿集 197-204P
- 江添 光城・高木 正則
- 原稿は会員限定公開
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対話
- Dual analysis of literature and existing tools for establishment of acceptable xAPI profile for collaborative learning
- The 33rd International Conference on Computers in Education (ICCE 2025) In Proceedings of the 33rd International Conference on Computers in Education (ICCE 2025)
- 江添 光城・田村 恭久・小松﨑 錬
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対話
- 道徳科の授業におけるAI意見提示が児童の多面的・多角的思考の促進に与える影響：小学校5年生「手品師」の実践を通して
- 教育システム情報学会誌, 43(2) 125-134P
- 江添 光城・後藤 正樹・高木 正則
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探究
- Structuring the Japanese Course of Study with CASE: Development and evaluation of a system for visualizing learning progressions
- Journal of Information Processing, 34
- 江添 光城・高木 正則
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内省
- 机間指導におけるアシストログ記録支援システムの開発と評価
- 日本教育工学会2025年秋季全国大会 日本教育工学会2025年秋季全国大会講演論文集 427-428P
- 江添 光城・後藤 正樹・高木 正則
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探究
- 大規模言語モデルを用いた学習指導要領の構造化および国際標準規格CASE化の試み
- 日本教育工学会研究報告集 2025(2) 232-239P
- 江添 光城・後藤 正樹・高木 正則
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探究
- 協働的知識構築モデルに基づく歴史分野の授業デザインの検討とその効果の検証
- 東洋大学教職センター紀要 7 53-60P
- 徳竹 圭太郎・関 大也・後藤 正樹
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内省
- 生成AIによるフィードバックが小学校算数における児童の振り返り記述に与える影響：プロンプト設計の比較検討
- 研究報告コンピュータと教育（CE）11 - 一般社団法人情報処理学会 1-8P
- 江添 光城・後藤 正樹・高木 正則
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対話
- 道徳科の授業におけるAI意見提示が児童の多面的・多角的思考の促進に与える影響―小学校5年生「手品師」の実践を通して―
- 教育システム情報学会2024年度特集論文研究会 115-122P
- 江添 光城・後藤 正樹・高木 正則
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対話
- 協調学習Profile開発を指向した先行研究分析と製品機能による検証
- 2024年度第2回JASLA研究会
- 田村 恭久・江添 光城・小松﨑 錬・関 大也・後藤 正樹
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内省
- 自己調整学習支援ツールの開発と学習行動パターンの分析
- 日本教育工学会研究報告集 2024(4) 145-152P
- 江添 光城・後藤 正樹・加藤 直樹
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内省
- 通常の学級において児童生徒同士の相互交流を促す取り組み 児童生徒同士をつなぐ支援に注目して
- 日本教育心理学会総会発表論文集 第66回総会発表論文集 - 一般社団法人 日本教育心理学会 118-119P
- 高橋 幾・関 大也・杉本 賢二・深沢 和彦 ブログを見る
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内省
- 学びの自己調整を分析・可視化するためのツールの開発
- 日本教育工学会2024年秋季全国大会 日本教育工学会2024年秋季全国大会講演論文集 115-122P
- 江添 光城・後藤 正樹・高木 正則 ブログを見る
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内省
- 生成AIを活用した見方・考え方を働かせるための授業設計の提案
- 第86回全国大会講演論文集 2024(1) - 一般社団法人情報処理学会 373-374P
- 江添 光城・関 大也・後藤 正樹 ブログを見る
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対話
- 社会科の学習における生徒間の創発的な対話が促進されるグループ特性の検証
- 電子情報通信学会技術研究報告 123 (406(ET2023 53-72))
- 徳竹 圭太郎・佐久間 大・後藤 正樹・室田 真男 ブログを見る
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探究
- 歴史教育における社会認識の形成を促す授業のデザイン
- 日本教育工学会2023年秋季全国大会 日本教育工学会2023年秋季全国大会講演論文集 539-540P
- 徳竹 圭太郎・後藤 正樹・室田 真男
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対話
- withコロナ時代における子どもたちの資質・能力を育成する協働学習の工夫―教科指導と生徒指導を統合するチーム学校の教育実践―
- 教育心理学年報 61 314-328P
- 河村 茂雄・田島 充士・牧 郁子・苅間澤 勇人・熊谷 圭二郎・横井 武志・細川 克寿・藤倉 憲一・後藤 正樹・坂本 靜泰 ブログを見る
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内省
- ICT (授業支援システム) を活用した自己調整学習のトレーニングに関する効果の検討
- 日本教育心理学会総会発表論文集 第63回総会発表論文集 - 一般社団法人 日本教育心理学会 264P
- 関 大也・後藤 正樹・河村 茂雄
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対話
- CSCLを用いた学級集団分析手法の検討
- 早稲田大学大学院教育学研究科紀要 別冊/早稲田大学大学院教育学研究科 編 (29-2) 61-67P
- 後藤 正樹・河村 茂雄 ブログを見る
教育総研について
「みんなが共に自由になるための学びの場」を科学し、実装する社内研究機関です。
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- 活動内容
- 教育学・心理学の理論と、学校・企業での実証データを融合。その成果をスクールタクトやチームタクトの機能開発や論文発表へつなげています。
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- プロジェクト
- 複数の学校と提携し、ICT活用における学習者変容の調査・分析を行っています。 実証プロジェクト詳細
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- メンバー
- 教育心理学や教育工学の研究者や元教員など、理論と現場の双方に精通した専門家が活躍しています。随時メンバー募集中です。
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